校園景觀湖有腥臭味用什么處理方法

2023-05-04 16:46藍(lán)海貍景觀水處理常見(jiàn)問(wèn)題（773）

摘要：校園中的景觀湖不僅美化校園環(huán)境，增加校園的美觀度和吸引力，成為學(xué)生和教職工休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所，豐富他們的生活，同時(shí)還可以起到降溫調(diào)節(jié)的作用，有助于改善學(xué)校的環(huán)境質(zhì)量。但到了夏天，部分的校園景觀湖出現(xiàn)水質(zhì)發(fā)綠渾濁，甚至有腥臭味，不僅會(huì)影響師生的生活質(zhì)量，也對(duì)周圍的環(huán)境造成影響。因此有必要采取措施來(lái)解決……

校園中的景觀湖不僅美化校園環(huán)境，增加校園的美觀度和吸引力，成為學(xué)生和教職工休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所，豐富他們的生活，同時(shí)還可以起到降溫調(diào)節(jié)的作用，有助于改善學(xué)校的環(huán)境質(zhì)量。

但到了夏天，部分的校園景觀湖出現(xiàn)水質(zhì)發(fā)綠渾濁，甚至有腥臭味，不僅會(huì)影響師生的生活質(zhì)量，也對(duì)周圍的環(huán)境造成影響。因此有必要采取措施來(lái)解決該問(wèn)題。

校園人工湖

景觀湖腥臭味是多種因素共同作用的結(jié)果

1、藻類滋生

景觀湖腥臭味主要由藻類所引發(fā)。水中活藻可產(chǎn)生許多揮發(fā)性和非揮發(fā)性的有機(jī)物質(zhì)。這些有機(jī)物或者是簡(jiǎn)單的光和作用的產(chǎn)物，或者是比較簡(jiǎn)單的化合物合成為較復(fù)雜的化合物，變成異養(yǎng)有機(jī)物（如細(xì)菌和真菌）的食物，藻類細(xì)胞外的產(chǎn)物會(huì)引起異嗅和異味。

2、水體缺乏流動(dòng)性，自凈能力差

由于校園景觀湖水基本不流動(dòng)，本身是一潭死水，沒(méi)有流動(dòng)性，復(fù)氧能力差，生物氧化有機(jī)物的能力較弱，故水體自凈能力較差。

3、污染物的帶入，進(jìn)一步惡化水質(zhì)

一些外來(lái)污染，如垃圾、碎屑、揚(yáng)塵、樹(shù)葉、雨水帶入的污染物、其它廢水的排入等進(jìn)入景觀湖，在水中腐爛、擴(kuò)散、溶解、沉淀，產(chǎn)生或直接帶入大量有機(jī)無(wú)機(jī)物，使水中生態(tài)遭到破壞，進(jìn)一步惡化水質(zhì)。

景觀湖腥臭味常用水處理方法

引水換水方式

造成水體透明度降低的*主要原因是水體中的泥、沙等懸浮物的增加，當(dāng)水質(zhì)變得混濁時(shí)，通過(guò)引水、換水使得水中的雜質(zhì)釋放出來(lái)，從而改善水的質(zhì)量，這種方法只是將水體中的臟物質(zhì)抽出，不能徹底更換水體，新的水源也可能含有有害物質(zhì)，對(duì)水量比較少的景觀水體適用。

魚(yú)池?fù)Q水

循環(huán)過(guò)濾方式

景觀水循環(huán)過(guò)濾是一種常見(jiàn)的凈化方法，通過(guò)泵抽水入過(guò)濾設(shè)備，將雜質(zhì)、微生物、藻類等污染物濾除，使水體變清澈、健康。同時(shí)過(guò)濾設(shè)備還可以釋放出氧氣，增加水體的溶氧量，利于水生生物的生長(zhǎng)和繁殖，形成水循環(huán)凈化。

混凝沉淀法

混凝沉淀法處理的對(duì)象包括水中的膠體雜質(zhì)和懸浮物，在處理懸浮物時(shí)，效果隨藻密度的大小而有一定的區(qū)別，該方法能有效地去除景觀水體中的濁度、色度及總磷，對(duì)COD也有很好的去除效果，去除率基本在60%以上，對(duì)水中總氮及氨氮的去除效果受水質(zhì)濃度影響比較大，輕度污染水體其去除率可達(dá)50%以上。

生態(tài)處理法

種植水生植物、放養(yǎng)水生動(dòng)物建立生物浮島，增加水體中含氧量，并定期接種有凈水作用的復(fù)合微生物，通過(guò)有益微生物、藻類、水草等的吸附作用，利用自然凈化與水生植物系統(tǒng)中各類水生生物間功能上相輔相成的協(xié)同作用來(lái)凈化水質(zhì)。