校園景觀魚池是校園環(huán)境中的重要組成部分，不僅美化了校園環(huán)境，還為學(xué)生提供了一個放松、休閑的場所。魚池的好處有很多，首先，它可以提供清新的水源，維護(hù)校園生態(tài)環(huán)境的平衡；其次，它可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們在放松的環(huán)境中放松身心；此外，它還可以為學(xué)生提供一個觀賞魚類的機(jī)會，增加學(xué)生的課外知識。

然而校園景觀魚池也存在一些問題，首先學(xué)生們對魚類的喜愛，經(jīng)常會出現(xiàn)過度喂食的情況，導(dǎo)致魚類數(shù)量迅速增加，對魚類的生態(tài)環(huán)境造成了壓力；由于魚池水源流動性差，容易滋生有害細(xì)菌和病毒，影響魚類健康；學(xué)生們經(jīng)常在魚池旁嬉戲玩耍，容易造成魚池水體的污染，影響觀賞效果。

因此需要配置專業(yè)的凈水設(shè)備對魚池水質(zhì)進(jìn)行處理，及時清理掉水中的殘留的餌料和污染物，同時讓水循環(huán)流動起來，防止水質(zhì)變差。

針對校園景觀魚池水質(zhì)的特點(diǎn)及存在的問題，我們設(shè)計出“活水+凈水+養(yǎng)水”的整體凈化系統(tǒng)來凈化及保持水質(zhì)長期清澈潔凈。

遵循自然規(guī)律，按河道式設(shè)計景觀水的推進(jìn)水流，一般把進(jìn)水口放在上游(相對高程較高的一端)，回水口放在下游(相對高程較低的一端)，實(shí)現(xiàn)處理過的水推動著使用過的水（即新水推舊水）進(jìn)入TH-LS一體化景觀水處理設(shè)備進(jìn)行凈化，免新水和舊水的混合，通過處理已經(jīng)使用過一個周期的水，這時的處理水量小，處理效率也高，可以節(jié)省下大量的建設(shè)及運(yùn)行費(fèi)用，而河道式進(jìn)水的優(yōu)勢在于不會額外增加循環(huán)水量，也不需多的循環(huán)次數(shù)，節(jié)省大量的費(fèi)用。